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「数学を取りたい」「化学を増やしたい」という科目名だけで講座を選ぶと、講習後に何が改善したのか確認しにくくなります。講座の目的は、できるだけ失点原因で表現しましょう。

講習用テキストは、短期間で弱点を発見し、演習量を確保するために有効です。一方で、講習テキストだけに切り替えると、普段使ってきた教材の定着が途切れることがあります。

おすすめは、講習テキストを「弱点発見と答案練習」、普段の教材を「基本事項の確認と反復」に使う方法です。講習で間違えた問題は、普段の教材の該当単元へ戻し、同じ考え方で解ける問題をもう一度解きます。これにより、講習の理解が単発で終わらず、入試で使える知識に近づきます。

講習期間は、朝から夕方まで授業を詰めたくなりがちです。しかし、医学部医学科の入試では、授業を理解するだけでなく、初見の問題に対して自分で答案を作る力が必要です。講座数は、受講後に解き直しまでできる時間から逆算しましょう。

夏期講習では、「授業で理解できた」で終わらせず、秋以降に何を演習するかまで決めます。たとえば数学なら、確率、数列、微積分、ベクトルなどのうち、どの単元で典型問題を落としているのかを整理します。化学なら、理論化学の計算、無機の知識、有機の構造決定のどこで失点しているかを分けます。

夏の終わりに必要なのは、完璧になった感覚ではなく、「秋に過去問へ進むために、どの単元を何周するか」が見えている状態です。

冬期講習では、未完成単元を広く拾い直すより、入試本番で点に変わる内容を優先します。共通テストを受ける場合は、時間配分、選択肢の処理、リスニングや読解量への対応を確認します。私立医学部医学科を受ける場合は、大学ごとの一次試験・二次試験の日程、移動、面接・小論文の準備も含めて予定を組みましょう。

冬は「不安だから講座を増やす」よりも、「どの講座でどの得点を守るか」を決めることが重要です。

復習ノートは、きれいにまとめることより、次に同じ失点を防ぐために使うことが大切です。間違いは、以下の4種類に分けて記録しましょう。

この分類を続けると、「たくさん間違えた」ではなく、「次に何を直せば点になるか」が見えます。医学部医学科の受験では、精神論だけで学習量を増やすより、失点原因を特定して修正するほうが効率的です。

睡眠は削るものではなく、固定するもの

学習時間を増やそうとして睡眠を削り続けると、日中の集中力や復習の質が下がりやすくなります。厚生労働省の「健康づくりのための睡眠ガイド2023」では、睡眠時間と睡眠休養感の確保が重要とされています。受験生の場合も、夜更かしで勉強時間を増やすより、起床時刻と就寝時刻を安定させ、日中に集中して学ぶ設計が現実的です。

眠れない状態が続く、食事が取れない、強い不安で日常生活に支障が出るなどの場合は、本人だけで抱え込まず、保護者、学校、予備校、医療機関、公的相談先などに早めに相談してください。

入試時間帯に合わせた一日の型を作る

講習期間中は、毎日同じ時間に同じことをするだけで、学習の開始が楽になります。特に朝の使い方は重要です。朝に前日の復習を短く入れると、講習で扱った内容を翌日に持ち越しにくくなります。

保護者が確認したい生活面

保護者の方は、講座数や偏差値だけでなく、生活リズムも確認しましょう。特に、睡眠、食事、移動時間、講習後の復習時間が崩れている場合、本人が頑張っていても得点に結びつきにくくなります。

• 起床時刻と就寝時刻が大きくずれていないか
• 講習後に復習する時間が確保されているか
• 食事や休憩を削っていないか
• 移動時間・宿泊・受験料など、本人が学習以外で悩む要素が整理されているか
• 不安が強いときに相談できる相手がいるか